http://hdl.handle.net/123456789/284 2026-04-05T19:39:42Z 2026-04-05T19:39:42Z GONÇALVES, Paula Idalice Silva Aquino http://hdl.handle.net/123456789/3584 2024-08-28T12:16:16Z 2024-08-28T00:00:00Z

POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO DO ACESSO DOS NEGROS AO ENSINO SUPERIOR: análise da experiência do estado do Piauí GONÇALVES, Paula Idalice Silva Aquino RESUMO: Na última década, grandes transformações e discussões ocorreram no interior do sistema educacional brasileiro, no que diz respeito ao acesso ao ensino superior, em decorrência de um conjunto de propostas de ação afirmativa que visaram a proporcionar a inclusão de grupos de pessoas que sofreram e sofrem discriminação racial e de outros tipos. Nessa concepção, alguns estudiosos dedicaram-se a investigar que essas políticas têm buscado reduzir as desigualdades históricas de oportunidades educacionais por meio de mecanismos de ampliação do acesso ao ensino superior. Os estudos mostram que a partir de 2003, o Estado brasileiro começou a expandir o acesso de estudantes ao ensino superior utilizando-se de políticas de reservas de vagas, programas de concessão de bolsas de estudo/financiamento estudantil e valorização do ensino à distância. Então, a presente pesquisa tem como objetivo examinar o perfil sociodemográfico e socioeducacional dos negros ingressantes no ensino superior do Piauí, no período de 2010 a 2011, e suas relações com as políticas de expansão do acesso a esse nível de ensino. Para realizar tal propósito, o estudo encaminhou especificamente os seguintes objetivos: descrever as características socioeducacionais e sociodemográficas dos negros que ingressaram no ensino superior entre 2010 e 2011; identificar se a proporção de negros que ingressaram no ensino superior, via políticas de ampliação de acesso por meio de reserva de vagas e financiamento estudantil, alterou-se no Estado do Piauí, no intervalo de 2010 a 2011; identificar as prováveis variáveis sociodemográficas e socioeducacionais que contribuíram para o ingresso de negros no ensino superior, via políticas de ampliação de acesso por meio de reserva de vagas e financiamento estudantil, no Estado do Piauí, no período de 2010 a 2011. Para operacionalizar a pesquisa, foi empreendido um estudo quantitativo de abordagem empírico-analítica sustentada em dados secundários, que foram a base de microdados do Censo da Educação Superior, levantado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), no qual foi analisada apenas a população de alunos negros ingressantes e que responderam a base de dados nos anos de 2010 e 2011. À luz dos objetivos estabelecidos e da análise dos resultados, o presente estudo permitiu concluir que as políticas de ampliação de acesso ao ensino superior, em alguns aspectos, contribuíram consideravelmente para o ingresso de negros nesse nível de ensino, principalmente aqueles que são oriundos do ensino médio de escolas públicas. Evidências mostraram um rápido aumento desse público no ano de 2011, considerando as políticas de reservas de vagas e o total de alunos negros matriculados nos anos pesquisados. Sob outras perspectivas, destaca-se uma redução de alunos negros que recebem bolsa/financiamento estudantil, evidenciando que aproximadamente metade deles está matriculado em nível privado. Todavia, essa modalidade de ação afirmativa contribuiu para o ingresso dos alunos negros em cursos considerados de alto e médio alto prestígio social e, ainda, em turnos propícios para receber um ensino satisfatório e de qualidade. Apesar disso, essa política difere da caracterização socioeducacional do perfil de aluno negro que ingressou pela política de reserva de vagas. ABSTRACT: In the last decade, big changes and discussions took place within the Brazilian educational system, with regard to access to higher education, due to a set of affirmative action proposals aimed at providing the inclusion of groups of people who have suffered and are suffering racial discrimination and other types of prejudice. In this view, some scholars dedicated to investigate that these policies have sought to reduce historical inequalities of educational opportunities through expansion mechanisms of access to higher education. Studies show that since 2003, the Brazilian government began to expand the access of students to higher education using spaces of reserve policies, scholarships programs of study / student loans and appreciation of e-learning. So, this research aims to examine the socio-demographic and socio-educational profile of black students entering in colleges and universities of Piauí, in the period 2010-2011, and its relations with the expansion policies of access to this grade level. To accomplish this purpose, the study specifically referred the following objectives: to describe the socio-educational and socio-demographic characteristics of black people who enrolled in higher education between 2010 and 2011; to identify if the proportion of black people who enrolled in higher education, by tactics of expanding access through vacancies and student finance reservation policy, has changed in the state of Piauí, in the range 2010-2011; to recognize the probable socio-demographic and socio-educational variables that contributed to the black person the access to higher education, by access expansion policies through reservation of vacancies and student finance in the state of Piauí, in the period 2010 to 2011. In order to produce search, was undertaken a quantitative study of empirical-analytic approach sustained on secondary data, which were the microdata base of the Census of Higher Education, raised by the Anísio Teixeira National Institute of Educational Studies (INEP), in which it was analyzed only the population of black students entering in 2010 and 2011. Pursuant the established objectives and analyzing the results, this study concluded that the expansion policies of access to higher education, in some ways, contributed considerably to the black person get in on this level of education, especially those who come from high school in public schools. Evidence showed a fast increase of that audience in 2011, considering the reserve policies of vacancies and the total number of black students enrolled in the surveyed years. From other perspectives, there is a reduction of black students who receive scholarship / student loan, showing that approximately half of them are enrolled in private level. However, this affirmative action mode contributed to the entrance of black students in courses considered high and medium high social prestige and, also, in favorable shifts to receive a satisfactory and quality education. Nevertheless, this policy differs from social and educational characterization of the black student profile who joined the vacancies reservation policy. Orientador: Prof. Dr. Jesusmar Ximenes Andrade Examinadora Externa: Profa. Dra. Vera Regina Rodrigues da Silva (UNILAB-BA) Examinadora interna: Profa. Dra. Guiomar de Oliveira Passos

2024-08-28T00:00:00Z OLIVEIRA, Mailson Rodrigues http://hdl.handle.net/123456789/3578 2024-01-23T22:08:20Z 2024-01-23T00:00:00Z

AS RELAÇÕES INTERGOVERNAMENTAIS, O FEDERALISMO COOPERATIVO E A GESTÃO INTERSETORIAL NAS AÇÕES DE COMBATE À POBREZA NO BRASIL: uma análise do Programa Bolsa Família 2003-2010 OLIVEIRA, Mailson Rodrigues RESUMO: O presente trabalho analisa as políticas sociais do Governo Federal, com foco no Programa Bolsa Família (PBF), abordando como as relações intergovernamentais, o federalismo cooperativo e a gestão intersetorial norteiam as ações de combate à pobreza no Brasil, entre 2003 e 2010. Para isso, procura entender o modelo de federalismo brasileiro, realçando a relação entre a União, os estados e os municípios, para inferir como ocorre a implementação das políticas públicas e sociais no Brasil. Busca compreender as mudanças estruturais e institucionais estabelecidas nas políticas sociais brasileiras, em especial as que foram instituídas a partir do Programa Bolsa Família, pois é a partir dele que ocorrem as modificações mais intensas nas relações intergovernamentais no que se relaciona a esse tipo de política. Fundamentada no método qualitativo, mais especificamente no método de análise documental, esta pesquisa busca, nos registros escritos, as informações viabilizadas pela reconstituição da história, que atendem ao seu objetivo, que é conhecer os princípios que norteiam o modelo de gestão do Programa Bolsa Família e das políticas sociais brasileiras e como esse arquétipo se relaciona com o federalismo cooperativo brasileiro instituído pela Constituição de 1988. Nesses termos, o estudo das ações do governo federal no combate à pobreza é importante aos propósitos da pesquisa, ao ser constatado que, após a inserção do modelo de gestão intersetorial, importantes decisões tomadas pelos governos subnacionais na redução das vulnerabilidades sociais foram custeadas e orientadas pelo poder central. ABSTRACT: This work analyzes the social policies of the Federal Government focusing on the Bolsa Família Program (BFP, or Family Stipend), approaching how the intergovernmental relations, the cooperative federalism and the intersectoral management guide the fight against poverty actions in Brazil from 2003 to 2010. For that, it seeks to understand the Brazilian federalism model, highlighting the relationship among the Country, the states and the municipalities so as to infer how the implementation of public and social policies occur in Brazil. It seeks to understand the structural and institutional changes established in the Brazilian social policies, especially those started from the BFP, as it is from this program that the most intense changes occur in the intergovernmental relations concerning this type of policy. This research was grounded on the qualitative method, more specifically on the document analysis method, and it seeks, in written records, the information made available by the history reconstitution, which is in accordance with its objective, i.e., to learn the guiding principles of the BFP management model and the Brazilian social policies and how this archetype is related to the Brazilian cooperative federalism instituted by the 1988 Constitution. In these terms, the study of the federal government’s fight against poverty actions is important for the purposes of research by finding out that, after the insertion of the intersectoral management model, important decisions taken by subnational governments in reducing social vulnerabilities were funded and guided by the central power. Orientador: Prof. Dr. Raimundo Batista dos Santos Junior Examinadora interna: Prof.ª Dr.ª Fabiana Rodrigues de Almeida Castro Examinador interno: Prof. Dr. Bruno de Castro Rubiatti

2024-01-23T00:00:00Z GOMES, Jocilene do Rosário http://hdl.handle.net/123456789/3577 2024-01-23T21:59:12Z 2024-01-23T00:00:00Z

RELAÇÕES BILATERAIS BRASIL/CABO VERDE NO ÂMBITO DA COOPERAÇÃO TÉCNICA EDUCACIONAL DO GOVERNO LULA (2003/2010) GOMES, Jocilene do Rosário RESUMO: Este trabalho possui como escopo a análise da cooperação técnica no âmbito educacional entre Brasil e o arquipélago de Cabo Verde durante o governo Lula (2003/2010). Estes projetos possuem como objetivo o suporte científico e técnico a criação de novas perspectivas na gestão educacional do país. Assim, em um primeiro momento, discute-se o conceito de cooperação internacional para o desenvolvimento, um breve histórico e analisam-se algumas modalidades. Também faz-se uma análise das teorias econômicas para o desenvolvimento e discute-se a eficácia da ajuda externa tradicional. Então, debate-se sobre a cooperação entre os países em desenvolvimento ou cooperação Sul-Sul, considerada como uma forma de cooperação mais jovem que a cooperação tradicional, que surge como complementar ou alternativa para os países em desenvolvimento. Em um segundo momento, estuda-se a cooperação internacional brasileira e seus princípios basilares. Analisou-se o histórico da cooperação brasileira até o governo Lula, os dados sobre o numero de projetos, gastos públicos, algumas modalidades de cooperação e sua distribuição pelas regiões do Globo. Faz-se uma análise mais profunda sobre a cooperação técnica internacional com o continente africano, especificamente com a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e os Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP). Por último, analisou-se a cooperação internacional cabo-verdiana recebida e suas origens. Apresentam-se os projetos importantes na área educacional e seus dados estatísticos. ABSTRACT: This work has as scope the analysis of the technical cooperation, in the sector of education, between Brazil and the Cape Verde’s archipelago during Lula (2003/2010) government. The Projects exposed here aim to provide scientific and technical support for the creation of new perspectives in educational management in Cape vert. So, at first, we discuss the concept of international development cooperation, including a brief retrospect and analysis of case studies. We also make analysis on economic development theories, discuss the effectiveness of traditional foreign aid and debate on the cooperation between developing countries or South-South countries, considered as a younger form of cooperation than the traditional cooperation, which arises as a complement or alternative for developing countries. Secondarily, we study the Brazilian international cooperation and its basic principles, focusing on the history of Brazilian cooperation up to the era of Lula’s government, considering data on the number of projects, public spending, forms of international cooperation and their distribution according to regions of the world. Other than that, we make an even deeper analysis on international technical cooperation with Africa, specifically with the Community of Portuguese Language Countries (CPLP) and the African Countries of Portuguese Official Language (PALOP). Finally, we analyzed the Cape Verdean international cooperation received and their origins. Presents the important projects in education and their statistical data. Orientador: Prof. Dr. Ricardo Alaggio Ribeiro. Examinador Interno: Prof. Dr. Raimundo Batista dos Santos Júnior. Examinador Externo: Prof. Dr. André Luiz Coelho Farias de Souza.

2024-01-23T00:00:00Z LIMA, Ludmilla Soares http://hdl.handle.net/123456789/3271 2023-05-08T19:55:52Z 2023-05-08T00:00:00Z

SIMBOLOGIAS RELIGIOSAS E SUAS INFLUÊNCIAS NA CAMPANHA POLÍTICA PRESIDENCIAL DE BOLSONARO LIMA, Ludmilla Soares RESUMO: Esta dissertação esclarecerá e justificará a hipótese segundo a qual as simbologias religiosas conservadoras estariam presentes no material de campanha da rede social Instagram de Jair Messias Bolsonaro, mediante o fato de que, em sua campanha presidencial, obteve apoio de líderes religiosos, empresários e eleitores defensores do conservadorismo, tradicionalismo e moralismo como forma disciplinadora do Estado. Observará as simbologias religiosas cristãs conservadoras presentes nas publicações do atual presidente do Brasil no período eleitoral de 16 de agosto a 27 de outubro de 2018 em seu perfil na rede social Instagram. A dissertação será articulada em três partes. Na primeira, abordará o conceito weberiano de carisma e as representações religiosas e políticas. A explanação desse conteúdo indica como um líder carismático atua politicamente e como a religiosidade se faz presente validando sua autoridade. Analisará também o poder das massas a partir da perspectiva de Freud e de Le Bon, para apontar como essas reagem ao líder carismático legitimando seu domínio. A segunda parte discorrerá sobre a participação religiosa no cenário político, de acordo com Boff. Além disso, discutirá o tema do conservadorismo e sua ascensão na política brasileira. Para tal, servirão de base as contribuições sociológicas do professor Ricardo Mariano. Esse conservadorismo está presente nas jornadas de junho de 2013, que foram manifestações com diversas pautas de insatisfaç ões ocorridas no Brasil. Os movimentos da direita brasileira concentraram-se nas jornadas, e como resultado elegeram Jair Messias Bolsonaro como presidente do Brasil em 2018. Ambos as partes serão necessárias porque alicerçam a terceira, que apresentará o bolsonarismo sob a perspectiva de suas simbologias ideológicas, políticas e religiosas. Por último, mostrará as análises das publicações do período eleitoral e das representações religiosas da campanha presidencial de Bolsonaro, em 2018, período considerado como recorte temporal da pesquisa. Metodologicamente, aplicará a análise de conteúdo de Bardin como estratégia e será consubstanciada a partir de duas vertentes: (i) usará a própria página da rede social Instagram de Jair Messias Bolsonaro para a coleta de dados; (ii) utilizará estudos de teóricos, principalmente Weber, Boff e Freud, como substratos e como ferramentas conceituais para a análise dos dados. Feito isso, a partir da elaboração de categorias, serão expostas as interpretações embasadas nos teóricos citados neste trabalho. ABSTRACT: This dissertation will clarify and justify the hypothesis according to which conservative religious symbologies would be present in the campaign material of the social network Instagram by Jair Messias Bolsonaro, given the fact that, in his presidential campaign, he obtained support from religious leaders, businessmen and defender voters of conservatism, traditionalism and moralism as a way of disciplining the State. You will observe the conservative Christian religious symbologies present in the publications of the current president of Brazil in the election period from August 16 to October 27, 2018 on his profile on the social network Instagram. The dissertation will be divided into three parts. In the first one, it will address the Weberian concept of charisma and religious and political representations. The explanation of this content indicates how a charismatic leader acts politically and how religiosity is present, validating his authority. It will also analyze the power of the masses from the perspective of Freud and Le Bon, to point out how they react to the charismatic leader, legitimizing his dominance. The second part will discuss religious participation in the political scene, according to Boff. In addition, it will discuss the issue of conservatism and its rise in Brazilian politics. To this end, the sociological contributions of Professor Ricardo Mariano will serve as a basis. This conservatism is present in the June 2013 journeys, which were manifestations with various agendas of dissatisfaction that occurred in Brazil. The movements of the Brazilian right focused on the journeys, and as a result they elected J air Messias Bolsonaro as president of Brazil in 2018. Both parties will be necessary because they are the foundation of the third, which will present the Pocketnarism from the perspective of its ideological, political and religious symbologies. Finally, it will show the analysis of publications from the electoral period and religious representations of the presidential campaign in Bolsonaro, in 2018, a period considered as a time frame for the research. Methodologically, it will apply Bardin's content analysis as a strategy and will be based on two aspects: (i) it will use Jair Messias Bolsonaro's Instagram social network page to collect data; (ii) will use theoretical studies, mainly Weber, Boff and Freud, as substrates and conceptual tools for data analysis. After that, from the elaboration of categories, the interpretations based on the theorists mentioned in this work will be exposed. Orientador: Prof. Dr. Francisco Jozivan Guedes de Lima Examinador interno: Prof. Dr. Raimundo Jucier Sousa de Assis Examinadora externa: Profa. Dra. Teresa Cristina Schneider Marques

2023-05-08T00:00:00Z