http://hdl.handle.net/123456789/2461 2026-04-07T13:44:52Z 2026-04-07T13:44:52Z SILVA, Jefferson Tiago Amâncio de Souza Mendes da http://hdl.handle.net/123456789/4077 2025-10-02T20:21:37Z 2025-10-02T00:00:00Z

CIÊNCIAS MUSICAIS NO BRASIL: um estudo das publicações nos periódicos científicos SILVA, Jefferson Tiago Amâncio de Souza Mendes da Resumo: Nos três primeiros meses, foi realizada a capacitação e o aprimoramento no uso do software IRaMuTeQ, ferramenta empregada na pesquisa intitulada "Ciências Musicais no Brasil: um estudo das publicações nos periódicos científicos". Como parte das atividades de extensão, em novembro de 2024, foi ofertada a oficina "O uso do software IRaMuTeQ na análise de dados em pesquisas qualitativas" para alunos do Centro de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPI. O objetivo foi capacitar os participantes no uso da ferramenta para análise textual e discursiva, explorando funcionalidades como análise de similitude, nuvem de palavras e análise de classes hierárquicas. Simultaneamente, em outubro de 2024, houve participação no Encontro Regional Nordeste da Associação Brasileira de Educação Musical, promovendo o intercâmbio acadêmico e ampliando contatos com outros pesquisadores. O evento possibilitou o conhecimento de diferentes abordagens e pesquisas desenvolvidas em cursos de música da região e da participação no Fórum de Coordenadores de Cursos de Música do Nordeste. A pesquisa avançou significativamente com a catalogação, coleta e tratamento de dados referentes aos resumos dos artigos analisados. Esse processo demandou aproximadamente cinco meses e resultou na catalogação de mais de 2.400 artigos publicados em doze periódicos brasileiros com foco em música, de programas de pós-graduação e associações de área de música, classificados entre os estratos Qualis A1 e A4, período de avaliação 2017-2020 ainda em vigor. São eles: A1 - Revista da ABEM e Revista Vórtex; A2 - Revista MEB, Revista Música e Revista Música Theorica; A3 - Revista Debates, Revista Orfeu e Percepta - Revista de Cognição e Revista Brasileira de Música; e, A4 - Revista Hodie, Revista Opus e Música Popular e Revista. Essa etapa constitui a base de dados essencial para as análises subsequentes da investigação. Foram realizadas participações em bancas de graduação no curso de Linguagens e Códigos - Música da UFMA, no Programa de Pós-graduação em Educação da UFPI, fortalecendo os vínculos entre ensino/pesquisa e contribuindo para a formação de professores pesquisadores. Supervisor de Estágio: Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

2025-10-02T00:00:00Z MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do http://hdl.handle.net/123456789/3760 2024-11-05T14:10:59Z 2024-11-05T00:00:00Z

QUALIDADE DE VIDA, SONS E MEMÓRIAS QUE CRUZARAM O ATLÂNTICO: narrativas (auto)biográficas de brasileiros doutores em música pela Universidade de Aveiro – Portugal MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do RESUMO O projeto intitulado Qualidade de vida, sons e memórias que cruzaram o Atlântico: narrativas (auto)biográficas de brasileiros doutores em Música pela universidade de Aveiro – Portugal objetiva compreender a viagem no processo de formação, intercâmbio, circulação de ideias e sua relação com a qualidade de vida entre os anos 2001 e 2018, período de expansão dos cursos de graduação em Música em universidades no Brasil. O trabalho tem como horizonte a experiência de artistas, músicos educadores que atuam em universidades brasileiras, que atravessaram o oceano em busca de qualidade de vida por meio de aperfeiçoamento artístico, consolidação profissional e intelectual, e ampliação de redes de sociabilidade. Dessa maneira, interroga-se: qual a relevância das viagens empreendidas por educadores musicais para formação em nível de doutorado em Música? Se, por um lado, há a possibilidade de se perceberem os atributos que as unem, por outro, quais são as especificidades atinentes à qualidade de vida de tais experiências educacionais e artísticas? Essas viagens foram tempos de significativa qualidade de vida? Viabilizaram intercâmbios e desdobramentos na atuação musical profissional no Brasil? Nesse sentido, o que representa viajar para fora do país? Na perspectiva metodológica, busca-se, por meio da pesquisa (auto)biográfica, pela história de vida, a narrativa desses sujeitos, como também se mobilizam os acervos pessoais desses músicos: partituras, agendas e diários de viagens, cadernos de anotações, livros, apostilas, relatórios, cartas, textos publicados em periódicos, (auto)biografias, fotografias, cartões postais, programas de concertos, certificados de participação em eventos, postagens em redes sociais, dentre outros documentos. ABSTRACT This project entitled Quality of life, sounds and memories that crossed the Atlantic: (auto)biographical narratives of Brazilian Doctors of Philosophy in Music at the University of Aveiro – Portugal aims to understand travelling experiences in the processes of education, interchange, dissemination of ideas and their relation with quality of life between the years 2001 and 2018, period of expansion of the undergraduate courses in Music in Brazilian universities. The project has as horizon the experience of artists, musicians educators who work in Brazilian universities, and had crossed the ocean in search of quality of life by means of artistic improvement, professional and intellectual consolidation, and expansion of sociability networks. In this regard, it questions: Which is the relevance of musical educators' travels in order to complete a doctoral degree in Music? If, on the one hand, there is the possibility to perceive the attributes that unite them, on the other hand, which are the specificities on the quality of life of such educational and artistic experiences? Were these travels periods of significant quality of life? Did they make interchanges and developments in their professional career in Brazil? In this sense, what represents to travel to another country? Concerning the methodological perspective, the project seeks, by means of the (auto)biographical research, to understand the history of life, the narratives of these individuals; in addition, the personal collections of these musicians are mobilized: daily partitions, planners and travel diaries, notebooks, books, handouts, reports, letters, texts published in journals, (auto)biographies, photographs, cards, concert programs, certificates of participation in events, posts in social media, among other documents.

2024-11-05T00:00:00Z MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do http://hdl.handle.net/123456789/2549 2022-06-01T19:02:49Z 2022-06-01T00:00:00Z

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MUSICAL: viagens e circularidade do saber MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga do RESUMO: O projeto intitulado História da Educação Musical: viagens e circularidade do saber (1890- 1950) objetiva compreender a viagem no processo de formação, intercâmbios, circulação de ideias e dos debates sobre a educação musical.. O trabalho tem como horizonte a experiência de artistas, músicos educadores, numa perspectiva abrangente de pessoas de diferentes nacionalidades que percorreram o globo à procura de aperfeiçoamento artístico, consolidação profissional e intelectual, ampliação de redes de sociabilidade e, sobretudo, valorizar, numa perspectiva histórica, ações e vozes nos debates em torno das causas do ensino da música. Dessa maneira, interroga-se: qual a relevância das viagens empreendidas por educadores musicais? Se, por um lado, há a possibilidade de se perceber os atributos que as unem, por outro, quais são as especificidades de tais experiências educacionais e artísticas? Essas viagens foram tempos de formação? Viabilizaram intercâmbios? O que representa viajar dentro e fora do país? Explorar o significado das viagens na formação/constituição de educadores musicais em meio às lutas por diferenciação e legitimação do campo educacional e artístico é também um dos horizontes da presente pesquisa, que elege como fontes: partituras, livros de viagem, relatórios, cartas, textos publicados em periódicos, (auto)biografias, memórias, fotografias, cartões postais, programas de concertos, dentre outros documentos. A presente proposta é o desdobramento de um processo. Nessa direção, vale considerar o projeto de pesquisa História da Educação Musical: sujeitos, instituições e práticas educativas desenvolvido no contexto do Núcleo de Educação, História e Ensino de Música - NEHEMus (cadastrado no CNPq), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí. ABSTRACT: The project named History of Musical Education: trips and circularity. aims to analyzes the importance of trips on the process of formation, exchanges and ideas circulation and debates about the musical education. It searches to understand the experience of intellectuals and educators, in a larger sense, men and women who traveled the world looking for artistic, professional and intellectual improvement, consolidation of sociability networks, and participation in the actions and debates around causes that involve the music teaching. This way, what is the importance of the trips accomplished by musical educators? If by one hand, it is possible to identify elements that unit them, what are the specificities from those experiences? Were those trips formation moments? Did they bring exchanges? What did it mean to travel into and outside the country? To analyze the importance of trips on the formation/ constitution of musical educators in the midst of the struggles for differentiation and legitimation of the educational and artistic field is one of the horizons of the present research, which chooses as sources: musical scores, travel books, reports, letters, texts published in periodicals, autobiographies, memoirs, photographs, postcards, among other documents. The present project is unfolding of a process. In this perspective, it is worth considering the research project História da Educação Musical: sujeitos, instituições e práticas educativas (History of Music Education: subjects, institutions and educational practices) developed in the context of the Núcleo de Educação, História e Ensino de Música - NEHEMus (registered in CNPq), linked to the Post-Graduate Program in Education of the Federal University of Piauí.

2022-06-01T00:00:00Z FONTINELES, Claúdia Cristina da Silva. http://hdl.handle.net/123456789/2462 2020-11-11T11:41:19Z 2020-11-11T00:00:00Z

MANEIRAS DE CONTAR: DIFERENTES NARRATIVAS SOBRE OS GOVERNOS DE EXCEÇÃO NO BRASIL PÓS 1964 FONTINELES, Claúdia Cristina da Silva. RESUMO: Na presente pesquisa visamos estudar em que medida o campo sociocultural do qual faz parte a linguagem jornalística interagiu com o cenário político expresso nas fontes oficiais estatais e atuou como lugar da produção de sentidos na sociedade brasileira, bem como os campos de força e de tensão que esses comportavam durante sua produção, em especial na retórica produzida acerca da democracia e da ditadura, entre as décadas de 1960 e 1970. Para tanto, recomemos aos estudos de jornais impressos que circularam no Piauí e no Brasil, no período, que foram analisados a partir dos estudos acerca de História e Imprensa e História Política. ABSTRACT: In this research we aim to study to what extent the socio-cultural field of which journalistic language is a part has interacted with the political scene expressed in official state sources and acted as a place for the production of senses in Brazilian society, as well as the fields of force and tension that these contained during its production, especially in the rhetoric produced about democracy and dictatorship between the 1960s and 1970s. For that, we did the studies of printed newspapers that circulated in Piauí and Brazil, in the period, which were analyzed from the studies about History and Press and Political History.

2020-11-11T00:00:00Z