Abstract:
RESUMO: Esta tese investiga os elementos formativos que motivaram alguns profissionais
afrodescendentes da Psicologia a considerarem o combate ao racismo em sua atuação
profissional. Partimos da questão: quais elementos formativos contribuíram para motivar
psicólogos a atuarem diante do racismo, mesmo com pouca ou nenhuma abordagem sobre
o tema racial durante a graduação? Diante disso, o objetivo geral da investigação foi
compreender nas experiências relatadas, fatores que levaram alguns psicólogos a atuarem
profissionalmente diante das questões raciais, numa sociedade declaradamente racista
como a brasileira, no contexto nordestino. Realizou-se um estudo qualitativo, cujo contato
para acesso, construção e organização dos dados se deu de maneira predominantemente
virtual. Utilizamos entrevista narrativa com profissionais afrodescendentes residentes nos
estados do Maranhão, Piauí e Bahia localizados na região nordestes e que possuem a
maior parte da população formada por afrodescendentes. Os resultados obtidos
dialogaram com asideias de autores como Du Bois (2021), Fanon (2008), Boakari (1999),
Caminho (1996), Pereira (2010), Tajfel e Turner (1979), Vala (1993), Cavaco (2009),
Grosfogel (2016), Fernandes (2007) e Almeida (2019), e sugerem que o contato com
espaços de discussões ativas, que levem em conta as experiências e a realidade social dos
indivíduos, promoveu nos participantes da pesquisa, aprendizagens colaterais, cujos
efeitos produziram uma consciência de possibilidade de ação, motivando a materialização
de ações efetivas contra o racismo.
ABSTRACT: This thesis investigates the formative elements that motivated some Afro-descendant
psychology professionals to consider combating racism in their professional practice. We
start with the question: what formative elements contributed to motivating psychologists
to act against racism, even with little or no discussion of racial issues during their
undergraduate studies? Given this, the overall objective of the investigation was to
understand, based on the experiences reported, the factors that led some psychologists to
act professionally on racial issues in a society as openly racist as Brazil, in the context of
the Northeast. A qualitative study was conducted, with contact for access, construction,
and organization of data taking place predominantly virtually. We used narrative
interviews with professionals of African descent residing in the states of Maranhão, Piauí,
and Bahia, located in the Northeast region, where most of the population is of African
descent. The results obtained were in line with the ideas of authors such as Du Bois
(2021), Fanon (2008), Boakari (1999), Caminho (1996), Pereira (2010), Tajfel and Turner
(1979), Vala (1993), Cavaco (2009), Grosfogel (2016), Fernandes (2007), and Almeida
(2019), and suggest that contact with active spaces that take into account the experiences
and social reality of individuals promoted collateral learning among the research
participants, the effects of which produced an awareness of the possibility of action,
motivating the materialization of effective actions against racism.
